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泰顺乡村教师林玲:乐享乡村守望平凡
来源:温州文明网编辑:张瑶发布时间:2017-08-29 15:57:00

  

图片来源:泰顺县文明办

  新的一天,从一缕阳光开始。而在泰顺县第四中学,由于三面环山的特殊地形,学校的清晨时常笼罩在烟雾缭绕中。

  “我们每天就像是在仙境里工作。”已经在泰顺四中工作了17年的林玲,已然习惯每天与学生在同一栋宿舍楼里醒来。

  她把学校当成家,连女儿都“住”过一年学校

  在曾经的初中课堂上,林玲第一次接触到了英语。当时,她觉得英语很酷,英语老师也是那么的洋气。于是,当一名英语老师,便成了她向往的事。6年过去,这个女孩又回到了母校泰顺四中,以一名英语教师的身份,与她当年的英语启蒙老师成了同事。

  泰顺四中的学生普遍来自周边各村,学校采用寄宿制度,老师也要住校。2001年,林玲从温州大学英语教育专业毕业,直到现在一直都住在学校。“我们没有专职的宿管老师,查寝等事项都由科任老师来负责。”

  老师的宿舍和学生并没有不同,不能开火,且没有独立卫生间。林玲却习以为常,十几年来过着和学生一样两点一线的生活——宿舍楼、教学楼,和两栋楼之间的跑道。

  住校虽有不便,但林玲因为能和学生多接触,而感到“好处更多”。饭后时间,她总和学生一起在操场散散步,聊聊天,打打羽毛球。学生高兴的烦恼的事,都会和她说说。

  2011年,林玲的大女儿出生了,一直由婆婆和妈妈带着。女儿三岁时,跟着妈妈住进了学校宿舍,而同年林玲带了三个班的英语课兼一个班的班主任。这一年边带孩子边教书的经历,在林玲看来算是多年教学生涯中最“困难”的一年了:早上女儿还没醒,就抱着她查看学生的早自修;白天自己上课,就送孩子进托儿所;晚上女儿睡着了,再抱着她挨个儿宿舍查寝。

  她的辛苦学生看在眼里怎会不知?原本就瘦小的身躯,硬是在一年里从90斤直降到70多斤。而那年,林玲三个班的英语成绩在县统考中名列农村学校的一、二、四名。

  做学生家长的知心人,悄悄帮助困难孩子

  在林玲班上,农村进城务工、父母离异家庭的孩子多达一半以上。这些孩子在家里,不像城里的孩子受尽宠爱,连一年一次的生日也经常被遗忘。为了让他们更好地享受大家庭的温暖,林玲每月都会组织一次留守儿童集体生日会,师生一起许愿、吹蜡烛、吃蛋糕,其乐融融。

  林玲面对的还有一些不那么“称职”的家长:外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的家长一年才返家一次,个别父母常年在外不回来。家长们忽视与孩子的沟通交流,导致孩子对父母很陌生。对此,林玲在班上传达感恩教育的同时,积极通过微信、电话做孩子与父母间的中间人,帮助他们把丢失的亲情时光给找回来。“要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人。”

  在某一年的新学期签到时,林玲注意到班上一个学生的反常——来了却不签到,问了只是笑笑不答。“后来我了解到,这个学生的母亲很早便走了。父亲一直生病,初二上学期那年父亲也去世了,之后就跟着伯伯生活。”作为一个母亲,林玲对这个会种番薯会收稻谷的懂事孩子特别关照起来。

  学生自尊心特强,林玲就让他帮着提水。从宿舍一楼提到五楼,每次塞给他一、二百块钱。“一个月顺手几次,算是支援一点生活费吧。”

  学生感谢的方式也相当特别,他每天早晨都在林玲门口挂上一个面包。内心的坚强和外界的关心,使得这个学生在一小段时间的迷茫之后,便迅速回归状态。“后来他考取了一个二本院校。现在工作成家了,不用操心,挺好。”

  仔细摸底补短板,“土办法”也有大作用

  “哎,老师你怎么这么了解我?!”林玲班上的初一新生总会有这样的感叹。

  秘籍,自然不会是什么读心术,而是最简单的“土办法”——对照着新生名单一个一个的仔细摸底。小学是仕阳的,就一一登门拜访原来的英语老师,不在本地的就打通电话。总之,就是要详细了解学生的能力、性格、爱好,做出有针对性的反馈,在前几堂课就“拿下”学生,尽快做好初小衔接。

  初中英语写作,最能体现学生的英语综合能力水平。然而林玲发现,农村学校的作文教学总处于被遗忘的角落,许多中学生害怕写作,出现了“学生说到写作心烦,教师见到学生习作头痛”的现象。尽管进入九年级后,多数教师都会进行大规模系统的写作训练,但农村学生中考英语作文仍失分严重,甚至有一部分学生干脆放弃不写。

  如何解决这个“痛点”?林玲想到了在国外被普遍使用的课业报告形式——学生学习档案。从学生的第一篇作文、课堂精彩回答,到英语海报、课文改编,她都会细心收录到档案中,让学生一起分享档案,取长补短,互相学习。《作文学习档案在初中英语写作教学中的实践和研究》因此也被列为市级课题。(泰顺县文明办)